ТИЖДЕНЬ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Вивчення англійської мови — процес складний, але багатогранний і цікавий. Варто замислитись: саме англійська мова є неповторним засобом спілкування між людьми різних національностей. Оволо­діння іноземною, зокрема англійською мовою, є потребою часу. Під час вивчення англійської ми знайомимося з традиціями й звичаями інших народів та переконуємось у неповторності власної української культури.

З метою розширення й поглиблення лінгвістичних знань, розвитку комунікативних умінь і навичок, етичного виховання дітей доцільно в початкових класах проводити Тиждень англійської мови. Молодші школярі є активними учасниками та організаторами всіх запланованих заходів.

ENGLISH WEEK

Понеділок

Відкриття Тижня англійської мови (загальношкільна лінійка).

Виставка стінгазет (3—4-ті кл.).

Виставка зошитів “Thebestwriter”(2—4-ті кл.).

Виставка-презентація “What we know about Great Britain”.

Вівторок

Музичні перерви (2 кл.).

Позакласний захід “Amagicdream”(3 кл.).

Загальношкільна газета “St. Valentine’sDay”.

Конкурсна програма “Who knows English better?”

(2 кл.— команда з п'яти учасників.)

Середа

Конкурс на кращий малюнок до англійських казок.

Конкурсна програма “ABC-party” {2 кл.).

Інтелектуально-пізнавальна програма для учнів 3-х кл. “SeaWind”.

Четвер

Майстер-клас уроків англійської мови.

Музичні перерви (3 кл.).

Олімпіади з англійської мови (2—4-ті кл.).

 

 

П’ятниця

Музичні перерви.

Інтелектуально-розважальна програма “Englishwithfun

Підбиття підсумків Тижня англійської мови.

Метою проведення Тижня англійської мови є:

1. удосконалення знань, умінь, навичок учнів;
2. розширення світогляду дітей;
3. розвиток їхніх творчих здібностей, самостійності, естетичних смаків;
4. виховання любові й поваги до людей рідного краю та країни, мова якої вивчається.

Попередня підготовка до проведення Тижня:

1. Учителі англійської мови разом з учнями 3—4-х класів виготовля­ють стінгазети на теми: «Визначні місця Великобританії», «Київ — сто­лиця України», «Лондон», «Подорож», «У дідуся на фермі», «Улюблені професії», «Овочі та фрукти», «Одяг».

(Для кожного класу — окрема тема, але теми можна варіювати.)

2. На уроках англійської мови опрацьовують англійські казки, після цього діти готують малюнки до казки.

("Three Little Pigs”, “Cinderella ", Little Dog Spot ” and many others.)

3. Учні 2класу після вивчення алфавіту готують книжечку “Му first ABC-book”.

(Книжечки виготовляють власноруч.)

4. Учителі англійської мови оформляють приміщення школи: на вході розміщують напис — “Welcome to our school”; кожен із кабінетів школи має підпис англійською, наприклад: “Headmaster”, “Assembly Hall”, “Nurse”; на дверях кожної класної кімнати розміщено напис — англійські приказки чи вислови видатних людей про вивчення англійської мови,

наприклад: “Live and learn”, “So many languages you know, so many times you are a person”.

5. Учителі відбирають найкращі зошити та прописи з англійської мови.
6. Учителі англійської мови готують поширені плани-конспекти уро­ків, майстер-класів та позакласних заходів.

Понеділок

Відкриття тижня «Англійської мови».

Перед початком занять заступник директора разом із вчителями англійської мови на загальношкільній лінійці ознайомлює учнів і вчи-телів-класоводів із планом проведення Тижня англійської мови та його завданнями. Наприкінці тижня буде підбито підсумки, а найкращі учас­ники, переможці будуть відзначені грамотами.

Виставка стінгазет (3—4-ті кл.).

Виставка зошитів “Thebestwriter” (2—4-ті кл.).

Виставка-презентація “What we know about Great Britain”.

Учителі англійської мови разом з учнями організовують виставку-пре-зентацію“WhatweknowaboutGreatBritain”. Відвідуючи її, учні мають змогу познайомитися з Об’єднаним Королівством Великої Британії та Північної Ірландії, побачити визначні місця країни, видатних письменників та поетів.

Вівторок

Музичні перерви (2 кл.), свято англійської мови з виставами та забавами.

Для розвитку фонематичного слуху, навичок аудіювання та вдоскона­лення знання фізкультхвилинок англійською мовою доцільно проводити музичні перерви. Під час перерв діти закріплюють слова йрухи вивчених пісень, розучують нові.

A MAGIC DREAM For 3 grade pupils

(Music sounds, two comperes come on the stage.)

Compere 1: Once upon a time when the world was full of magic.

Compere 2: Once upon a time when the dream could last forever.

Compere 1: There were dragons, giants and ghosts, witches and wiz­ards, too.

Together: Once upon a time...

(A girl appears.)

Girl: Oh, hello friends! Nice to see you. My name is Vicky. I am 10.1 go to school. I like playing and reading books. And I have a little secret. I like dream­ing. I want to travel to the magic country of tales. But I know it is impossible. Well, do you want to play with me?

(The girl goes to the audience and gets acquainted with children.)

Girl: What’s your name? I am Vicky. How are you?

Oh, now I have so many friends. Let’s read a tale book.

(She reads and gets asleep. Music sounds.)

Compere 2: Наступає тиха ніч,

Таємнича кожна річ...

Щоб в дорозі не згубитись,

Добрих друзів ти поклич.

(A fairy appears and sings “Sleep, baby, sleep ”.)

Fairy: How do you do children and our dear guests? I am glad to see you. Я — чаклунка із Країни Мрій.

Зірки ткали плащ мій чарівний...

Дозвольте вас у казку запросити.

Хто хоче диво-подорож здійснити?

(The girl wakens up.)

Girl: Please, take me to the country of magic dreams.

Fairy: Коли ти вдома зовсім сам І трішечки сумуєш,

Заплющуй очі — і раз-два-три!

Рушаєм разом — раз-два-три!

Рушаєм до країни гри.

Girl: До країни мрій, казок, чудес,

Де квіти линуть до небес,

Де ельфи з гномами живуть,

Де кораблі з листків пливуть.

Де море — в крапельках дощу,

Де гратись можна досхочу!

Together: Заплющуй очі! Раз-два-три!

Рушаймо до країни гри!

Fairy: My dear girl! I heard about your dream. And I want to help you. Let’s go with me and your dream will come true.

Girl: Oh, thank you!

Fairy: What are these?

(The fairy points at the toys.)

Girl: They are my toys. I like to play with them.

Fairy: Do you want to speak to them?

Girl: Yes, of course.

(The fairy comes to each toy and touches it with a magic wand. They become alive.)

Doll: My doll is so pretty,

Her eyes are so blue,

Her cheeks are so rosy,

Her dress is so new.

Dog: My little dog is black and white,

And we all call him Spot.

He’s very nice and does not bite But runs and plays a lot.

Frog: The little green frog jumps on a log,

Takes off his cloak and begins to croak.

Ball: It is blue and green and red,

It bounces higher than my head.

It does not want to stop at all.

What is it? - It is my ball.

Elephant: He is big and he is strong And his trunk is very long.

Bird: Fly, little bird, fly,

Fly into the blue sky.

1. 2, 3, you are free.

Queen: Let’s play!

Let’s run!

Let’s sing!

Let’s have fun!

(Toys sing the song “Toys for everyone ”.)

SONG Toys for me,

Toys for you,

Toys for everyone!

A pink ballerina,

A blue toy soldier!

We’re all having fun!

Toys for me,

Toys for you,

Toys for everyone!

A brown teddy bear,

A yellow doll!

We’re all having fun!

Girl: Thanks a lot, my dear toy friends!

Postman: Hello! I am a postman. I have got many letters. One of them is very' interesting. Who knows where the bubbles are? Can you help me? Fairy: Of course, I’ll help yоu. They are here!

Bubbles: Hello! We are funny bubbles!

(The bubbles sing the song “Bubbles ".)

Girl: Oh it’s so beautiful!

Postman: I have got a letter for you, little girl.

Girl: Thank you, Postman! What is it? Have you found our mittens, three little kittens?

Fairy: Здогадуєтеся, про що йдеться? Ні? Тоді слухайте!

(Сценка “Three little kittens ”.)

Author: Three little kittens Lost their mittens And began to cry.

1^st,kitten: Oh, mother, dear!

2^ndkitten: We very much tear!

3^rdkitten: That we have lost our mittens!

Mother: Lost your mittens!?

You arenaughty kittens.

Then you will have no pie.

Author: Three little kittens

 Found their mittens And began to cry.

1^st kitten: Oh, mother, dear!

2^nd kitten: See here!

3^rd kitten: See here!

Together: We have found our mittens!

Mother: Oh, you are good kittens.

Put on your mittens And you will have some pie.

But I smell a rat close by.

Kittens: We smell a rat close by.

Goodbye!

Girl: Well, this is another letter.

LETTER

Dear girl,

We are afraid of Snow Queen. Help us. Help, help, help!!!

Little snowflakes

Girl: How can I help them?

Fairy: Now we shall see!

Snowflakes: We are little snowflakes. We are afraid of bad Snow Queen.

(The snowflakes sing the song “I am a little snowflake ”.)

Girl: Oh, my little snowflakes! I am very glad to see you!

(Music sounds. Snow Queen appears in the hall.)

SnowQueen: Що за гамір тут у вас?

Хто танцює в такий час?

Хто співає тут пісні,

Спати не дає мені?

Girl: Та ми не хотіли вам заважати.

SnowQueen: Хочеться лише добрих казок? А як же я? А хто вам капості наробить? Розтанцювались і розспівались!

Fairy: А ну ж бо, давай миритись!

SnowQueen: Гаразд. Хто зіграє зі мною в гру?

(Children play games.)

Snow Queen: Oh, yes. They are beautiful, kind and clever children. Can I stay with you?

Fairy: We’ll be only glad.

(Musicsounds.)

Fairy: Ніч казкова промайнула,

Сонце в вікна заглянуло.

Мушу я від вас іти.

Але хочу на прощання Сонцю послати привітання,

Дарувати радість у цей час.

(The fairy leaves the hall, the girl wakens up.)

Girl: Феє, зачекай!.. Невже це був лише сон? Який жаль! Але й у снах мрії частково здійснюються: я побувала в казці. Нехай і ваші мрії завжди збуваються!

Compere1: Закликаймо друзів у коло,

Пісня хай звучить навколо.

Compere 2: Щоб вогонь душі не згас,

У танок ми кличем вас!

(AUparticipants sing the song “Ifyou are happy”.)

WHO KNOWS ENGLISH BETTER?

Мета: формувати мовну й мовленнєву компетенції в рамках ви­вчених тем; удосконалювати вміння з аудіювання, читання та усного мовлення; розвивати вміння переносити знання та навички в нову ситуацію; формувати здатність працювати в парі, групі; виховувати любов до навчання.

ПРОВЕДЕННЯ ЗАХОДУ

Діти, сьогодні ми отримали телеграму від Снігової Королеви. Вона повідомляє, що весна в цьому році до нас не прийде. Снігова Королева не хоче відступати й тому заховала весну за сімома коро­лівствами.

Щоб отримати ключі від їх дверей, ми повинні виконати сім за­вдань. Лише тоді чари Снігової Королеви зникнуть і весна прийде до нас.

За кожне завдання ви отримуватимете квіточки. Підрахувавши їх, ми побачимо, до якого класу найшвидше зазирне весна в цьому році.

Отже, у пошуках весни ми завітаємо до таких королівств: «Читайлик», «Пізнайко», «Знавці іноземних мов», «Чарівний пензлик», «Мовознав­ство», «Ерудити», «Зачароване слово».

КОРОЛІВСТВО «ЧИТАЙЛИК»

Завдання: Прочитай і переклади українською мовою.

(Учні отримують карточки з завданням.)

Му namе is Taras.

Іlive іnUkraine.

І аmten. І сап run and jump.

Му паmе is Ivan.

І Iive іnUkraine.

І аmseven. І сап swim.

My name is Tamara.

I live in Ukraine.

I am nine. I can draw.

КОРОЛІВСТВО «ПІЗНАЙКО»

Завдання: Послухай і підкресли слово, яке чуєш.

(Учні отримують карточки з завданням.)

Kate/Nick is a girl/boy.

This is a chair/table.

Ann is eight/nine.

The dog is big/small.

His ball is new/old.

My name is John/Jack.

(Учитель читає речення.)

T: Nick is a boy. This is a table. Ann is nine. The dog is big. His ball is new. My name is Jack.

(Учні підкреслюють відповідні слова.)

КОРОЛІВСТВО «ЗНАВЦІ ІНОЗЕМНИХ МОВ»

Завдання: Переклади словосполучення на англійську мову (усно).

(Учні отримують картки із завданням.)

 

Моя нова лялька Його велика собака Старий дідусь Його нова книжка Моя мама і тато Маленьке кошеня Моя червона сукня Зелене дерево Сіра миша

Смішна мавпочка

 Жовте сонечко

Червона квіточка

 Рожева квітка

Синій олівець

Новий годинник

Його нова лампа

Маленький хлопчик

Щасливий кіт

 

КОРОЛІВСТВО «ЧАРІВНИЙ ПЕНЗЛИК»

Завдання: Розфарбуй відповідно до інструкції.

(Учні отримують картки із завданням.)

Yellow dog, grey frog, blue sun, green hen, red pig.

КОРОЛІВСТВО «МОВОЗНАВСТВО»

Завдання: 3 поданих слів склади три речення.

(Учні отримують набір слів, із яких складають три речення.)

His name is Tom.

It is my dog.

Ann can jump.

THE ABC PARTY

Мета:

• активізувати вживання букв англійського алфавіту та засвоєної раніше лексики;
• закріпити вивчений матеріал;
• розвивати навички фонематичного слуху, увагу, мислення;
• виховувати інтерес до вивчення іноземної мови та повагу один до одного.

Обладнання: картки з буквами, завдання для конкурсів, аудіозаписи, CD-програвач, таблиці, плакати.

PROCEDURE

Compere 1: Good morning, boys and girls! Good morning, dear guests! We are glad to see you at our “ABC Party”.

Compere 2: Добридень, дівчата та хлоп’ята! Добрий день, гості дорогі! Ми дуже раді бачити вас на нашому святі!

Compere 1: Today we’ll speak about English, play many interesting games, sing songs and remember what we have learned in our lessons.

Compere 2: Сьогодні ми поговоримо про англійську мову, пограємо в ігри, поспіваємо та пригадаємо все, що вивчили на уроках англійської мови.

Compere 1: Do you know English well?

Compere 2: Yes, I think so. What English poems do you know? Compere 1: Are you ready to practice your skills?

Compere 2: Чи готові ви перевірити свої знання? У різних країнах розмовляють різними мовами. У світі існує декілька тисяч мов. І всі вони для нас — іноземні . Діти, які іноземні мови ви знаєте?

Compere1: Як ви гадаєте, а навіщо нам потрібно знати іноземну мову? Ви почали вивчати одну з найпоширеніших і найкрасивіших мов світу — англійську. У нас у гостях—літери англійського алфавіту. Надамо їм слово. A is for an apple green or red.

В is for a balloon, bear and bed.

C is for a cat.

D is for a drum.

E is for an elephant.

F is for a flower and a frog.

G is for gardens.

H is for hats.

I is for an ice-cream.

J is for a judge.

K is for a kite.

L is for a lion.

M is for the Moon.

N is for a night.

O is for an owl with big eyes.

P is for puppies.

Q is for a queen.

R is for a rabbit.

S is for a snake.

T is for a train and a track.

U is for umbrellas.

V is for a vase.

W is for a walk.

X is for an X-ray.

У is for a yellow lemon.

Zisforzebras.

Compere 2:1 так, друзі, ми знайомі вже з усіма літерами англійського алфавіту. Сподіваюсь, що ви тепер не будете плутати їх під час читання. Давайте проспіваємо гімн англійському алфавіту — “ABCSong”.

Compere1: А зараз мипроведемо гру-змагання між учнями 2 класів. (6учасників.)

Слід призначити каштанів та обрати назви команд (“Sun”, “Kittens”, “Cherry”).

Compere 2: Скільки всього букв у англійському алфавіті? (26)

Compere1: Розставте букви в алфавітному порядку.

Queen: Let’s play!

Let’s run!

Let’s sing!

Let’s have fun!

Game “Spellthewords”

Ведучий показує слово, а учасники по черзі повинні його про-спелінгувати, зробивши крок уперед. Виграє той, хто першим дійде до фінішу.

І	II	III
Name	Face	Lake
Big	Six	Fox
Black	Chick	Chess
Bus	Cup	Cat
Fine	Five	Live

 

Розшифруй речення

MYDOGISBLACK.

Гра «Кіт у мішку»

Гра з глядачами «Кіт у мішку».

(Завдання написані на картках, глядачі по черзі дістають їх.)

• Порахуй від І до 10.
• Порахуй від 10 до 1.
• Назви п’ять тварин.
• Назви членів своєї родини.
• Розкажи алфавіт.

SUMMING-UP

SEA WIND For 3 grade pupils

Мета:

• удосконалювати навички монологічного та діалогічного мовлення, логічної побудови висловлювання англійською мовою; розвивати творчу фантазію, пізнавальний інтерес, ініціативу в здійсненні мовленнєвої ді­яльності; реалізувати міжпредметний зв’язок;
• розвивати вміння соціального спілкування, увагу, швидкість мов­леннєвої реакції;
• виховувати почуття прекрасного, повагу до культури та традицій інших народів.

Обладнання: плакат, розкреслений відповідно до правил гри «Мор­ський бій», карта Великобританії, картки із завданнями.

PROCEDURE

Compere: Good morning, children! How are you? We are glad to see you at our competitions “Sea Wind”.

There are three teams of 5 players. Every team has the name. Let’smeetthem.

(Команди представляють свої назви та займають місця.)

Правила гри

Команди обирають жеребкуванням першочерговість ходу. Кожна команда вибирає для себе запитання та кількість балів за правильну від­повідь. Н-д: А 3—5 В. При неправильній відповіді запитання переходить до наступної команди.

	А	В	С	D
1	2	3	3	5
2	1	2	5	1
3	4	5	2	4
4	5	3	1	2
5	4	3	1	4

 

Запитання на 1 бал:

1. Translate into English: кролик.
2. Answer the question: Where do you live?
3. Recite the poem “Good morning”.
4. Name all days of the week.

Запитання на 2 бали:

1. Who is this man? (A picture of a policeman is shown.)
2. Name the words beginning with letters: C, D, M, L.
3. What word is odd? Sport, Maths, football, EURO.
4. Recite the poem about family.

 

Запитання на 3 бали:

1. What time is it?
2. Make up a sentence: at/wakes up/Jane/o’clock/7.
3. What language do we learn as foreign?
4. Name numerals: 14, 25, 8, 13.

Запитання на 4 бали:

1. Name all the seasons.
2. Name these clothes. (Pictures of a dress, boots and T-shirt are shown.)
3. Name these toys. (Pictures of a car, teddy bear and a-doll are shown.)
4. Name the furniture. (Pictures of an armchair, cupboard and wardrobe are shown.)

Запитання на 5 балів:

1. What is the capital of Great Britain?
2. What is Big Ben?
3. What English speaking countries do you know?
4. What country is this? (Teacher shows the map of the UK)

(Підбиття підсумків. Визначення команди-переможця. Нагородження команд грамотами.)

 

ОЛІМПІАДИ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ (2—4-ті класи)

ВАРІ АНТ І

                                                       2 КЛАС

Прізвище та ім’я_______________________________

Клас 2-____

Завдання 1. Встав пропущені букви алфавіту.

Аа, ВЬ,___ , Dd,___ , Ff, Gg____ , Ii, Jj,___ .

Бали: можлива кількість — 4, набрана —____ .

Завдання 2. Склади і запиши речення з поданих слів.

1. іs/а/dog/This/black/big.

2. has/a/He/apple/red.
3. book/is/My/green.

Бали: можлива кількість — 3, набрана —__________ .

Завдання 3. Переклади слова на українську мову й запиши переклад.

A zebra -________________ ;

a clock -________________ ;

a kitten -________________ ;

a fox - _________________  ;

a puppy - _______________ ;

a ball - _________________  .

Бали: можлива кількість — 6, набрана-

Загальна кількість балів —____

Місце —____ .

З КЛАС

Прізвище та ім’я___________________

Клас 3-____

Завдання 1. Прочитай текст, напиши переклад українською мовою.

І ага a boy. My name is Dan. І amseven. Ihave got a friend. His name is Jack. He is a little boy. He is five, but he can play football very well. He can swim very well too. I do not like to play basketball or volleyball.

Бали: можлива кількість — 5, набрана —____ .

Завдання 2. Якщо речення відповідає тексту, постав знак “+”, якщо не відповідає — знак

1. . My name is Dan.________________ 5. Неis five.         

1. am ten._____                                      6. He likes to swim._____

1. have got a family.____                   7.1 like to play basketball._____

4. Jack is a big boy._____

Бали: можлива кількість — 7 набрана —____ .

Завдання 3. Знайди зайве слово і викресли його.

1. Dog, cat, table, tiger, cow.
2. Red, ball, yellow, pink, black.
3. Winter, summer, autumn, computer.
4. Sunday, Friday, Frank, Wednesday.
5. March, June, Tuesday, January.

Бали: можлива кількість — 5 набрана —